在国家教育数字化战略持续推进和指引下，2023年中国教育事业全面发展，取得长足进步：推动立德树人根本任务取得重要进展，建立了促进学生身心健康、全面发展的长效机制；义务教育优质均衡发展全面推进；在“双减”推动下，学生综合素养得到进一步提高；中国在教育数字化发展上继续保持领先，学习型社会正在养成。协同育人、自主学习、数字智能成2023教育关键词。

年初，教育部等13部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，提出到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。不少学校、社区积极开展家长学校、“双师课堂”等打造教育合伙人，发挥学校教育主阵地的同时，让家庭教育指导服务更加专业。

首都师范大学学前教育学院院长，教育部基础教育家庭教育指导专委会委员康丽颖表示，家校社协同的影响必然延伸到社区社会并促进民风的改善；通过社会多元主体协作，形成全社会关心支持教育改革和发展的有利氛围，将最终促进家校社的良性互动。

在教育数字化战略行动大力开展下，我国已实现各中小学校100%的互联网接入率，智能交互教室、虚拟仿真实验室等教学环境遍地开花，国家打造的智慧教育服务平台处于全球领先地位，使得义务教育资源的优质均衡发展和配置成为现实。如今，各中小学纷纷利用线上资源开展教学课程，同时利用VR等技术为学生打造沉浸式课堂，助力培养学生实际掌握所学知识。

ChatGPT的横空出世，引发了教育行业的大探讨，在深化认知和发展中，教育行业对ChatGPT的态度也经历了由最开始的抵触到积极主动利用其优化教育模式的转变。以ChatGPT为代表的人工智能技术不仅能够提升教学质量，还能够促进个性化学习，切实推进“因材施教”。人工智能一方面可以作为教师的助手，为教师提供创意性教学思路，为课程设计提供新颖的契入点和有趣的元素，提高教师的教学水平和专业素养；另一方面也可以为个性化学习提供技术支持和方法，通过分析学生的学习数据和反馈，识别学生的学习水平、兴趣和需求，并根据这些信息帮助教师进行因材施教，激发学生自主进行学习。

武汉理工大学，国家数字化学习工程技术研究中心主任杨宗凯教授指出，ChatGPT等AI技术对教育具有革命性影响，“对学习者而言，这些技术能够促进学生自主学习；对教学者而言，有助于教学设计、教学过程的优化、教学评价。”

自主学习能力是当前孩子必备的基本素养之一。教育数字化和人工智能技术在教育领域的深入应用，智慧化教育教学设备的普及，在激发学生学习兴趣，推动自主学习能力的养成上发挥巨大价值。iEnglish智能英语学习解决方案通过自主测评、智慧推荐、个性化引导，推动自主学习能力养成，助力孩子完成21天、365天、1000天不间断自主学习规划，截至2023年12月，iEnglish学习成长营仅365天不间断有效阅读完成人数已超过15万人。

清华大学教育研究院教授李曼丽曾指出，学生的自主学习能力是开展高质量学习的重要条件。自主学习能力的增强有助于学生的长远发展，在学校的学习生活总是要结束的，我们更多的是要走到社会，而在社会上自主学习的能力会发挥更多的作用。

技术发展一日千里，推动着教育的发展，面对社会对综合素养、创新能力强的复合型科技人才的需求，2023年，利用数字智能等技术手段推进家校社协同育人、培养孩子自主学习能力成为教育发展趋势的关键词，为我国深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略等开辟了新领域新赛道、塑造了新动能新优势。（柯岩）